Duración

70 horas

Objetivos
    1. Identificar los elementos clave que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje de personas adultas, considerando sus características, necesidades formativas y estilos de aprendizaje.
    2. Analizar las principales teorías del aprendizaje y su aplicación en contextos de formación profesional para el empleo, valorando su utilidad para mejorar la práctica docente.
    3. Diseñar estrategias motivacionales adecuadas al perfil del alumnado adulto, incorporando elementos como los valores personales, las emociones y la utilidad práctica de los contenidos.
    4. Aplicar técnicas de comunicación didáctica, tanto verbales como no verbales, adaptándolas al entorno presencial o virtual y promoviendo la participación activa del alumnado.
    5. Identificar las características distintivas del aprendizaje en grupo y comprender cómo influyen en el desarrollo de la acción formativa, tanto en modalidad presencial como online.
    6. Reconocer las fases del desarrollo grupal y aplicar estrategias adecuadas para dinamizar el aprendizaje en función del momento en que se encuentra el grupo.
    7. Seleccionar y aplicar técnicas de dinamización, comunicación y trabajo en grupo, ajustándolas a los objetivos formativos y a las características del alumnado.
    8. Desarrollar habilidades de liderazgo y coordinación del grupo, fomentando la participación activa, el respeto, la cohesión grupal y la resolución constructiva de conflictos.
    9. Comprender el concepto de estrategia metodológica y su papel en el proceso de enseñanza-aprendizaje, diferenciando entre los distintos métodos didácticos aplicables a la formación profesional.
    10. Identificar las características, ventajas y limitaciones de los métodos expositivo, interrogativo, demostrativo y por descubrimiento, valorando su aplicación según el tipo de contenido y el contexto formativo.
    11. Diseñar actividades didácticas coherentes con cada estrategia metodológica, fomentando la motivación, la participación activa y el aprendizaje significativo del alumnado.
    12. Desarrollar habilidades docentes para aplicar eficazmente estas estrategias tanto en sesiones presenciales como en entornos virtuales, adaptándolas a las necesidades del grupo y a los recursos disponibles.